? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中國(guó)文化課——余秋雨創(chuàng)造的文化奇跡

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019-10-12? ?青野龍吟??

中國(guó)文化是一條奔流不息的大江，而不是江邊的枯藤、老樹(shù)、昏鴉。”

這是余秋雨先生為自己的音頻節(jié)目《中國(guó)文化必修課》寫(xiě)下的導(dǎo)語(yǔ)。這個(gè)節(jié)目實(shí)際上是一檔有關(guān)中國(guó)文化的博士課程，也因此注定了它的特質(zhì)，既不能降低標(biāo)準(zhǔn)、縮小格局，也無(wú)法脫離文化的最高等級(jí)。

然而就是這么一檔沒(méi)有嵌入逗趣、驚悚也沒(méi)有迎合潮流的文化課程卻吸引了超過(guò)4000萬(wàn)的聽(tīng)眾，這讓余秋雨始料未及。

“這一奇跡證明，中國(guó)文化至今擁有充分的覆蓋面和向心力，人們對(duì)它的追索勁頭和話(huà)語(yǔ)興趣，遠(yuǎn)未疲倦?！?/span>

如今，余秋雨先生首次公開(kāi)了這檔音頻課程的“絕密教案”，將他在課程中講解的內(nèi)容匯編成了一本書(shū) ——《中國(guó)文化課》。

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也許我們都常常會(huì)用到“文化”這個(gè)詞，但卻鮮少有人思考過(guò)文化真正的含義。在查閱了兩百多個(gè)定義后，余秋雨先生將“文化”概括為：

“一種養(yǎng)成習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式，它的最終成果是集體人格?！?/span>

在《中國(guó)文化課》中，余秋雨先生分別從文化定義，中國(guó)文化的歷史脈絡(luò)、精神主干、利弊得失、記憶序列等幾個(gè)角度進(jìn)行講述，在普及的基礎(chǔ)上突破了常識(shí)性和常規(guī)化，帶有鮮明的個(gè)人特色。

50余位文化英雄

20余部原典著作

放眼四大古文明

追索數(shù)千年文化史

……

在這本書(shū)中，余秋雨先生將中國(guó)的歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、宗教等跨越時(shí)空的精神財(cái)富共享給讀者，反思中國(guó)文化利弊得失，確認(rèn)中國(guó)文化的世界身份。

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作家張賢亮曾這樣介紹余秋雨：

“有的人成就太大，需要長(zhǎng)篇文章來(lái)介紹；有的人成就也高，名聲也高，只要幾句話(huà)就可以；也有的人一句話(huà)都不介紹的，余秋雨就是第三種人?！?/span>

而余秋雨先生對(duì)自己的介紹則是：

“一個(gè)看了不少書(shū)、做了不少年研究的人。”

熟悉余秋雨的讀者都知道，在90年代，他23次辭職遠(yuǎn)行，孤身在全國(guó)各地進(jìn)行文化考察，寫(xiě)下風(fēng)靡一時(shí)的散文集《文化苦旅》。

1992年，《文化苦旅》首次出版，20多年來(lái)暢銷(xiāo)上千萬(wàn)冊(cè)，深受讀者喜愛(ài)。書(shū)中文字干凈簡(jiǎn)潔，流暢漂亮，同時(shí)又體現(xiàn)了對(duì)中華文化情感的愛(ài)與理解，字里行間流露出濃厚的文化韻味，并由此開(kāi)創(chuàng)“歷史大散文”一代文風(fēng)，令讀者重拾中華文化價(jià)值。

余秋雨由此成為在國(guó)際間最具影響力的華文作家之一。

如今，余秋雨先生把這20幾年來(lái)的所見(jiàn)所知所得匯聚成了一堂《中國(guó)文化課》，在遠(yuǎn)行歸來(lái)后分享了給了大家。他曾以為在面對(duì)一道道巨大的文化峽谷時(shí)，還是會(huì)像當(dāng)年獨(dú)自苦旅、冒險(xiǎn)中東一樣，只與孤云荒漠為伴，沒(méi)想到《中國(guó)文化課》讓他發(fā)現(xiàn)，他的身后竟然跟著如此多的人。

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多年以來(lái)，余秋雨先生也一直在進(jìn)行著自己的“文化苦旅”。他相繼出版了《千年一嘆》《行者無(wú)疆》《中國(guó)文脈》等書(shū)，其中《中國(guó)文化課》是首次出版的全新重磅作品，是余秋雨先生分享給普通讀者的中國(guó)文化通識(shí)課。喜馬拉雅超過(guò)4000萬(wàn)人次的品質(zhì)認(rèn)證，從聲音到文字，用兩種不同的方式來(lái)認(rèn)識(shí)文化、感受歷史。

“但書(shū)的好處，是可以拿拿放放，你們即使把它放在書(shū)架上長(zhǎng)久不理，我也會(huì)安靜地在那里等著?！庇嗲镉暾f(shuō)。

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余秋雨著《中國(guó)文化課》

2019年8月

中國(guó)青年出版社

正如余秋雨先生在《文化苦旅》中寫(xiě)到的那樣，“時(shí)間和文字在一個(gè)個(gè)老庭院里廝磨，這是文化存在的極溫暖方式。千般荒涼，以此為夢(mèng)；萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。” 而品讀《中國(guó)文化課》也是一次文化之旅，讀完這本書(shū)，走過(guò)這趟旅程，我們也就知道了自己的文化身世。（搜狐網(wǎng)）

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封面新聞：久違的余秋雨新近創(chuàng)作的余秋雨總結(jié)性作品《中國(guó)文化課》，自8月上市以來(lái)，以其精品和充滿(mǎn)哲學(xué)的視角，受到了讀者的追捧和高度好評(píng)。作家白先勇的評(píng)價(jià)是：“余秋雨先生把唐宋八大家所建立的散文尊嚴(yán)又一次喚醒了?；蛘哒f(shuō)，他重鑄了唐宋八大家詩(shī)化地思索天下的靈魂?！?/span>

余秋雨總結(jié)性作品《中國(guó)文化課》上市近兩個(gè)月來(lái)，在全國(guó)一片熱銷(xiāo)。久違的余秋雨新作，受到了讀者的空前歡迎。許多讀者贊揚(yáng)說(shuō):“余秋雨以寬廣的全球視野反思中國(guó)文化，以導(dǎo)師漫談的方式講述中國(guó)文化?！?/span>

作家賈平凹評(píng)價(jià)說(shuō)：“以寬廣的全球視野反思中國(guó)文化，以導(dǎo)師漫談的方式講述中國(guó)文化研究蹈大方，出新裁。他無(wú)疑拓展了當(dāng)今文學(xué)的天空，貢獻(xiàn)巨大。這樣的人才百年難得，歷史將會(huì)敬重?！?/span>

2019年8月，由磨鐵圖書(shū)策劃的余秋雨重磅作品《中國(guó)文化課》正式與讀者見(jiàn)面。中國(guó)文化一直是余秋雨先生研究、寫(xiě)作的主線(xiàn)，數(shù)十年來(lái)他不斷從空間、時(shí)間、人格、美學(xué)等維度梳理中國(guó)文化。如果說(shuō)成為幾代人傳統(tǒng)文化啟蒙讀本的《文化苦旅》是一個(gè)開(kāi)端，那么《中國(guó)文化課》在就是這條延長(zhǎng)線(xiàn)上的重要總結(jié)。

余秋雨在他的新書(shū)《中國(guó)文化課》的開(kāi)頭，是這樣定義文化的：“文化，是一種成為習(xí)慣的精神價(jià)值和生活方式。它的最終成果，是集體人格?！睘榱俗尨蠹依斫膺@個(gè)全世界最簡(jiǎn)短的文化定義，余秋雨從跨國(guó)婚姻里的“文化差異”談起，一下把看似高深的問(wèn)題放到了現(xiàn)實(shí)生活之中。一部志在全面科普中國(guó)傳統(tǒng)文化的書(shū)，卻從一個(gè)學(xué)術(shù)定義談起，一方面暗示著這門(mén)通識(shí)課的高標(biāo)準(zhǔn)、大格局。

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近年來(lái)，余秋雨在中國(guó)藝術(shù)研究院“秋雨書(shū)院”主持了一個(gè)博士生培養(yǎng)項(xiàng)目。余秋雨講“中國(guó)文化課”，還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)。他曾辭職，用自己的腳，走遍了世界各大主要的文明，“這個(gè)走有個(gè)好處，讓我的課程里增加了好多感性的成分，一點(diǎn)點(diǎn)的比較、一點(diǎn)點(diǎn)的權(quán)衡，最后得出有關(guān)中國(guó)文化的結(jié)論。所以，視野比較開(kāi)闊。大家跟著我讀讀這本書(shū)的話(huà)，同時(shí)也等于和我一起進(jìn)行了一次長(zhǎng)途的旅行考察?！?/span>

最后一個(gè)板塊“儲(chǔ)心?必要記憶”是全書(shū)的“地下寶庫(kù)”，列出了需要讀者長(zhǎng)久記憶、誦讀的文本，比如必記唐詩(shī)五十首、必記宋詞三十五首等，都是余秋雨長(zhǎng)期精心篩選的；除了開(kāi)列記憶篇目之外，還提供了重要作品的今譯，比如《離騷》《逍遙游》《前赤壁賦》《心經(jīng)》等，余秋雨還首次翻譯了五千多字的《老子》全文。

50余位文化英雄，20余部原典著作；追索數(shù)千年文化史，確認(rèn)中國(guó)文化的世界身份；放眼四大古文明，反思中國(guó)文化利弊得失；開(kāi)列記憶篇目，釋譯經(jīng)典文本……就這樣，余秋雨將中國(guó)的歷史、文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、宗教等跨越時(shí)空的精神財(cái)富共享給讀者，為讀者搭建起一條精神家園的回歸之路。

余秋雨說(shuō)：“書(shū)可以拿拿放放，你們即使把它放在書(shū)架里長(zhǎng)久不理，我也會(huì)安靜地在那里等著。”

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余秋雨

余秋雨，1946年8月23日出生于浙江省余姚縣，中國(guó)著名當(dāng)代文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、作家、散文家。

1966年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。1980年陸續(xù)出版了《戲劇理論史稿》《中國(guó)戲劇文化史述》《戲劇審美心理學(xué)》。1985年成為中國(guó)大陸最年輕的文科教授。1986年被授予上海十大學(xué)術(shù)精英。1987年被授予國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

余秋雨以擅寫(xiě)歷史文化散文著稱(chēng)，他的散文集《文化苦旅》在出版后廣受歡迎。此外，他還著有《山居筆記》《霜冷長(zhǎng)河》《千年一嘆》等散文作品。

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余秋雨著?《中國(guó)文化課》

如果你是家長(zhǎng)，想給孩子講講諸子百家的故事，或者挑選唐詩(shī)宋詞的背誦篇目；如果你是中學(xué)生，想要奠定的人文素養(yǎng)，提高作文成績(jī)；如果你是大學(xué)生、上班族，想要深入了解傳統(tǒng)文化卻找不到入門(mén)讀物；如果你希望自家書(shū)架上有一本便于閱讀又分量足夠的國(guó)學(xué)讀本，如果你只是想找一本書(shū)作為禮物送給別人……這本書(shū)就是答案。